Après avoir discuté des objectifs de l’Unesco pour l’enseignement de la philosophie aux enfants et présenté trois méthodes d’enseignement de cette discipline dans les deux billets précédents, ce dernier billet, qui clôture cette série...
Dans le billet précédent, j’ai présenté les enjeux et les objectifs de l’UNESCO pour l’enseignement de la philosophie pour les enfants. Cette organisation des Nations Unies pour l’éducation a pour objectif de promouvoir et...
La question principale que je me pose est la suivante : est-ce que la philosophie peut être enseignée aux enfants, et si c’est le cas, de quelle manière ? Pour y répondre, il suffit...
A la veille de l’ouverture des Jeux de Rio, je me garderai bien de rappeler l’origine antique des Jeux Olympiques, bien connue de tous, et je ne me risquerai pas non plus – quoique...
Septième partie de l’entretien sur les exercices spirituels dans la philosophie contemporaine. Pour Xavier Pavie, il est indispensable, dans le cadre d’une conversion au choix de vie philosophique, de « cesser d’être les enfants...
Quelle est la place réservée au care aujourd’hui ? Quelle place revendique-t-il ? Sous quelles conditions une société organisée selon les principes du care pourrait exister ? Voici les questions auxquelles cet article tente de répondre.
Dans la troisième partie de l’entretien sur Pierre Hadot et la philosophie antique, Philippe Hoffmann montre tout d’abord la place de l’éthique dans l’antiquité, plus particulièrement dans l’éducation néoplatonicienne. Pierre Hadot quant à lui, a...
Hier, j’ai eu le plaisir d’écouter et de voir le Dalai Lama, venu à l’Université de Lausanne afin de discuter avec différents chercheurs de l’Unil sur les thèmes suivants: la vieillesse et la mort....
